>>26万，根据课程配置数量及配套服务最终定价<<

　　企业大学又称公司大学，有观点认为它是管理的介入，也有观点认为它是培训组织，还有观点认为它是战略工具，目前并没有统一的定义。我们认为，企业大学是一个系统的概念，它并不等于一个传统大学，也不仅仅泛指企业培训部，它是企业培训的一种先进教育模式，是一种全员参与的培训氛围，是打造完备人才体系的有力手段和提升企业竞争力的有效工具，是企业打造优势人才体系的系统工具之一。以此类推可知，企业网络大学是一套用来帮助企业实现知识管理、员工学习、培训教学、培训管理等各方面工作信息化的企业级专用E-Learning平台。

　　小型企业的培训活动工作量开始大幅度增加，往往是在人力资源部门设置培训专职岗位，来进行培训业务开展工作。此时，具有以下特点：
　　1、小型企业的发展阶段暂时不需要企业大学。小型企业自身还属于市场开拓阶段，业务不稳定、管理不规范、体系不完善等表现很明显，如果我们在这个时候建立了企业大学，结果只能是一个空架子，因为这个阶段企业本身都不稳定。
　　2、小型企业的发展规模暂时不需要企业大学。小型企业在规模不是很大时就建立了企业大学，结果就发挥了一个培训部或者培训中心的作用，企业大学也是有名无实。
    3、小型企业的企业大学的经费来源不稳定。这个问题可能存在的范围更广泛一些，由于受市场影响，当利润下降的时候，企业就会减少企业大学的投入，从而中断了企业大学的持续运作与发展，给起带来了非常不好的影响。
　　4、小型企业有人员数量与素质的局限。企业大学管理者的素质要求很高，但现实中的小型企业大学的培训管理者都是别的部门转过去的或者兼任的，这严重制约了企业大学的发展。
　　而对于中大型企业来说，培训工作已经是成为日常工作中的规模化工作。规模化为专业化提供了条件，于是培训中心或培训大学应运而生。培训教学活动与支持活动分离之后，教学活动开始纵向分离，横向集成。例如在企业培训中心内部独立设置课程管理、讲师管理部、培训支持部以及项目管理部，以期望通过专业化分工与合作，来提升资源管理、项目运作的效率与质量，此时，企业大学的建立则具备了基本的条件。对于集团化企业来说，培训职能化管理成为重要组成部分，开始逐步从培训日常运作中剥离。而培训教学、项目管理开始向各子公司或机构来转移，总部设置培训委员会和培训发展规划与管理机构开始承担管理职能，企业大学的建立在此时就是一种必然性。
　　所以在以上的理论基础上，华秦科技针对于大中型企业以及集团型企业分别开发了大中型企业通用版本和大型企业集团专用版本，以适用于不同规模的企业，以提高系统与企业的啮合性。而对于小型企业，可以采用通用教学系统来满足小型企业培训的需求。
　　大中型企业通用版本适用于培训工作已经是成为日常工作中的规模化工作的企业。由于规模化为专业化提供了条件，在此类企业中培训教学活动与支持活动分离，在企业培训中心内部独立设置课程管理、讲师管理部、培训支持部以及项目管理部，通过专业化分工与合作，来提升资源管理、项目运作的效率与质量。
    该版本的企业基于华秦科技对企业知识管理、培训管理、培训实施以及人力资源管理的深入研究与积累，汲取了过去十年高等院校网络教育学院网络教学系统与教学资源建设的成功技术经验，是国内第一套强调以“网络课程”为基本教学单元、提供了多种网络学习模式、能够实现非常灵活的培训项目管理，并且具有强大的培训过程控制与员工能力素质模型分析能力的企业网络大学平台。通过以下应用结构图，可以对该系统由较为形象的了解：

　　该版本在大中型企业的发展中具有以下优势：
    ●降低培训成本。以企业大学方式集中的资源应运而生，这使企业的学习战略变得更经济、更有效，从而增加了投资人才资本的回报率。
　　●有效抵制区域化影响。当培训项目分散到各分支机构实践时，会遇到本地公司与总公司在战略、目标和文化方面的差异，由于信息的不足，会使战略的清晰度、操作的一致性或文化的整体性存在较大的障碍。另外，培训本地化会出现培训资源的重复及分裂，企业大学强化了公司的战略目标，确定企业文化的一致性及贯彻性。
　　●灵活满足人才的技能需求。传统的培训项目往往是普及性教材，无法为员工提供真正需要的技能培训，更无法整合这些技能来实现企业的战略目标。企业大学将企业的一致性和员工的个人性进行平衡，把培训作为最迫切、最主要的任务。